Estudos Sociológicos na Prática Pedagógica Profa. Iolanda B. C. Cortelazzo

Disciplina: ESTUDOS SOCIOLÓGICOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Carga horária da disciplina: 60 horas/aula
Docente: Profª Drª Iolanda B. C. Cortelazzo
Horário: 5as. Feiras das 8h às 12h
Datas: 15, 22 e 29 de agosto; 5 12, 19 e 26 de setembro; 10, 17 e 31 de outubro; 07 e 14 de novembro.

Ementa: O conhecimento escolar face as teorias epistemológicas. Seleção e organização do conhecimento escolar. Concepções pedagógicas e suas efetivação nas práticas escolares. Articuladores da prática pedagógica.

BOUTINET, Jean Pierre. Antropologia do Projeto. Lisboa, Instituto Piaget, 1996 (texto 6)

BUFFA, ESTER. Educação e cidadania: quem educa o cidadão? 6ª ed. São Paulo,1996 (texto 5).

CORTELAZZO, Iolanda B. C. Colaboração, Trabalho em equipe e as Tecnologias de Comunicação: Relações de Proximidade em Cursos de Pós-Graduação. Tese de Doutorado - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2000. http://www.boaaula.com.br/iolanda/tese/sumtese.htm (texto 1)

Educação Hoje: questões em debate. Mesa – Redonda. Estudos Avançados. 15 (42), p. 11-43 (texto 3).

LIMA, Adriana de Oliveira. Avaliação escolar: julgamento ou construção. 4. ed. Petrópolis-RJ, Vozes, 1996.

MACHADO, Nilson José. A Universidade e a organização do conhecimento: a rede, o tácito e a dádiva. Estudos Avançados 15 (42), p. 333-352. (texto 7)

MACHADO, Nilson José. Epistemologia e didática: as concepções de conhecimento e inteligência. São Paulo, Cortez, 1996( texto 8).

MACHADO, Nilson José. Educação e Cidadania. São Paulo, Cortez, 1996 (texto 4).
MELLO, Guiomar Namo. Cidadania e competividade: desafios educacionais do terceiro milênio. São Paulo, Cortez, 1998.

PRETTO, Nelson De Luca. Uma Escola Sem/Com Futuro: educação e multimídia. Campina, Papirus, 1999 (texto 10).

RODRIGUES, Neidson. Da mistificação da escola a escola necessária. São Paulo, Cortez, 1996.

SACRISTÁN, J. G. e GÓMEZ, A I. Pérez. As Funções Sociais da Escola: Da reprodução à reconstrução crítica do conhecimento e da experiência. In Comprender e Transformar o Ensino. Porto Alegre, ARTMED, 2000 (texto 2).

SAVIANI, Dermeval. Desenvolvimento e educação na América Latina. São Paulo, Cortez, 1987.

TERRA, José Claudio Cyrineu. Criatividade, Aprendizado e Conhecimento Tácito. Gestão do Conhecimento: O grande desafio empresarial (Uma abordagem baseada no aprendizado e na criatividade) . São Paulo, 2000 (texto 9).

31/10 - Equipe 2: apresentação do painel 2: equipes 1 e 3: Ler textos agendados para o painel 2 e duas perguntas para a equipe 2, enviadas por e-mail para a equipe responsável e para a professora..
07/11 - Equipe responsável pelo painel 3: relatório do painel; as outras duas equipes avaliação do painel 2 com síntese do material lido. Dois parágrafos significativos de pelo menos um dos textos agendados
14/11 - Trazer comentário e reflexão sobre a conferência do dia 07/11

TEXTOS DE ORIENTAÇÃO

O que é painel?

Relatório de Pesquisa

Consciência e Conhecimento

Funções Sociais da Escola

Formação de Professores

Organizações que aprendem

Projetos

Pedagogia e Novas Tecnologias

A Educação no século XXI: Tecnologias de Comunicação e de Informação e a formação do cidadão

MURAL

LEITURAS RECOMENDADAS

Pimenta, Selma Garrido & Anastasiou, Lea das Graças Camargos. Docência no ensino superior. São Paulo, Coertez, 2002

SITES RECOMENDADOS

Mapas Conceituais http://geocities.yahoo.com.br/confrajolas/mapas.htm

Estudos Sociologicos na Prática de Pesquisa
2^o semestre de 2002
Mestrado em Educação da
Faculdade de Filosofia Letras, Ciências Humanas e Artes
Universidade Tuiuti do Paraná

Criado em 30/08/2002 - pela Profa. Dra. Iolanda B. C. Cortelazzo
iolanda.cortelazzo@utp.br
EM CONSTRUÇÃO Atualizado em 13/11/2002

Aula/Data	Assunto	Atividades
1. 15/08	Apresentação do Programa. Regras de Colaboração	Diagnóstico das expectativas dos alunos, discussão do programa, leitura orientada do texto 1 Tarefa para a próxima aula: leitura Texto 2 e do Texto 3
2. 22/08	Funções da Escola	Divisão da classe em equipes com tarefas e temas específicos a serem estudados. Discussão orientada do texto 3 em equipe.
3. 29/08	Funções da Escola	Sistematização do tópico
4. 05/09	Preparação dos painéis 1, 2 e 3. O que é painel?	Ler "O que é painel? " http://www.boaaula.com.br/iolanda/painel.html Planejamento inicial dos painéis 1 (texto 4 , texto 5 e texto 6), 2 (texto 7 e texto 8) e 3 (texto 7, texto 9 e texto 10) Entrega do ensaio 1
5. 12/09	Educação e Cidadania	Painel 1 Apresentação pela equipe coordenadora e debate com os demais alunos. Avaliação do painel 1. Tarefa para a próxima aula: relatório sobre o painel 1 com síntese do material lido
6. 19/09	Educação e Cidadania	Sistematização do tópico com aula dialogada. Redação do Ensaio 1 no Laboratório de Computação.
7. 26/09	Epistemologia e Ensino Escolar	Painel 2 Apresentação pela equipe coordenadora e debate com os demais alunos. Avaliação do painel 2.
8.10/10	Epistemologia e Ensino Escolar	Sistematização do tópico com aula dialogada Entrega do ensaio 2.
9. 17/10	Prática Pedagógicas em diferentes dimensões	Aula dialogada com base no texto a ser indicado.
10. 31 /10	Redes de Comunicação e de Colaboração na Escola e na Comunidade	Painel 3 Apresentação pela equipe coordenadora e debate com os demais alunos. Avaliação do painel 3. Tarefa para a próxima aula: relatório das três equipes sobre o painel 2 com síntese do material lido. Tarefa para a próxima aula
11. 07/11	~~Redes de Comunicação e de Colaboração na Escola e na Comunidade~~ Modelos de formação de professores europeus	~~Sistematização do tópico com aula dialogada~~ Assistir a conferência e anotar o que achar relacionado com o programa do ESPP e com o seu tema de pesquisa.
12. 14/11	Redes de Comunicação e de Colaboração na Escola e na Comunidade Avaliação final.	Sistematização do tópico com aula dialogada Auto-avaliação, redação.
28/11		Entrega do Ensaio 3