Atividades - Currículo da Educação Básica CURSO DE PEDAGOGIA- UTP

CURSO DE PEDAGOGIA

Currículo da Educação Básica

TAREFAS PARA PRÓXIMA AULA

28/03
Leitura do texto Colaboração e Metáforas Colaborativas até o item 2.2.
Trazer a formação das equipes de trabalho (5 equipes com 4 participantes cada equipe).

04/04 Leitura do texto de Oliveira e Chadwick (pasta 378 DCE). Trazer o texto para a sala de aula nesta aula (28/03).
Ter o texto em mãos para esta aula , cinco perguntas em uma folha, cinco respostas em outra folha com o seguinte cabeçalho:
Nome________________________________________________________ Data:_______________________

11/04 Prova bimestral - trazer textos e anotações de aula.

18/04 Leitura do texto de Cesar Coll (pasta 378 DCE). Trazer o texto para a sala de aula nesta aula (19/04).
Ter o texto em mãos para esta aula, em uma folha com o seguinte cabeçalho:
Nome________________________________________________________ Data:_______________________
Trancreva dois parágrafos significativos do texto e justifique porque você os escolheu.

25/04 Texto do Coll para tarefa em sala de aula - assinalar 2 parágrafos de interesse

02/05 Texto do Coll para tarefa em sala de aula

09/05 Texto do Coll para tarefa em sala de aula

16/05 Trazer perguntas e respostas no texto indicado

23/05 Leitura do texto de Sacristán e Gomez (pasta DCE). Trazer o texto para a sala de aula nesta aula (23/05).
Ter o texto em mãos para esta aula, em uma folha com o seguinte cabeçalho e tarefa:
Nome: ________________________________________________________ Data: _______________________
1.O que Sacristán e Gomez entendem por currículo ?(não copiar, escrever o que você entendeu)
2. Caracterize as 4 vertentes indicadas pelos autores para compreender a realidade.

30/05 currículo: documentos ou processo

06/06 trazer texto de Sacristán

13/06 revisão dos textos e trabalhos

20/06 Prova em equipe

27/06 revisão das provas

25/07 Trazer RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola

01/08 Trazer RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola

08/08 Trazer RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola

15/08 Trazer texto de Clifton Chadwick, Por qué no soy Constructivista, fazer download em http://www.abed.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?UserActiveTemplate=1por&infoid=1062&sid=71

22/08 Atividade - Orientação B

29/08 Preparar Atividade 4 texto I

05/09/ Preparar Atividade 4 texto II

12/09/ Preparar Atividade 4 texto III

19/09/ Preparar Atividade 4 texto IV

13/10 Preparar Atividade 5

ATIVIDADES DO PRIMEIRO SEMESTRE

21/03 "Sunburst" sobre o conceito Currículo - alunos desenham e escrevem o que sabem 1

21/03 "Sunburst" sobre o conceito Currículo - professor e aluno dialogam c/ apoio do quadro 1

21/03 Alunos preparam a sua linha do tempo. Sunburst e linha entregues pelos alunos presentes 1

28/03 Leitura dirigida do texto Colaboração e Metáforas Colaborativas . Formulação de questões. 4

28/03 Aula diálogo de professor e alunos. 5

28/03 Formação de equipes para planejamento de painéis. 6

04/04 Alunos discutem as suas perguntas e respostas sobre o texto 1 e formulam quatro questões sobre o texto em equipe. 7

04/04 Cada equipe responde as questões da outra equipe, depois de discutirem entre si sobre o teor da pergunta. 8

04/04 Cada equipe responde a questão apresentada pela professora. orientação para a prova 9

11/04 Avaliação escrita individual 10

11/04 Avaliação escrita individual 11

11/04 Avaliação escrita individual 12

18/04 Revisão da prova

18/04 esclarecimento de dúvidas

18/04 apresentação das idéias do autor lido (C. Coll

2504 apresentação das idéias do autor lido (C. Coll

25/04 discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos

25//04 discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos

02/05 discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos

02/05 discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos

02/05 discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos

09/05 leitura do texto

09/05 elaboração de perguntas sobre o tema lido

09/05 elaboração das respostas as perguntas feitas

16/05 esclarecimento de dúvidas

16/05 diálogo, perguntas e respostas

16/05 explicação no quadro negro

30/05 currículo: documentos ou processo

06/06 trazer texto de Sacristán

13/06 revisão dos textos e trabalhos

20/06 Prova em equipe

27/06 revisão das provas

ATIVIDADES DO SEGUNDO SEMESTRE

25/07 Dividir em grupos e começar a analisar RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola

Ativ 1 Dividir em grupos para começar a analisar LDB, PCNs, RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola. Forum1 Cada aluno da equipe se encarrega de um tema ou de um documento.

01/08 Leitura e síntese individual do documento de sua responsabilidade - Orientação A Preparar resumo do item A da orientação para apresentação à equipe

08/08 Síntese comparativa dos documentos PCN, RCN, Diretrizes Curriculares do Município e PPP da Escola Alunos trocam informações na equipe e redigem a síntese.

Ativ2 Fazer síntese das visões de construtivismo explicadas no texto de Clifton Chadwick Leitura do texto de Clifton Chadwick

Ativ3 Leitura e síntese individual do documento de sua responsabilidade - Orientação B Preparar resumo do item B da orientação para apresentação à equipe

Ativ 4a Leitura e esquematização das principais correntes curriculares relativas à educação infantil. Orientação Atividade 4a (Sonia Kramer Parte I) Individualmente, cada aaluno prepara e envia por email.

Ativ 4b Leitura e esquematização das principais correntes curriculares relativas à educação infantil. Orientação Atividade 4b (Sonia Kramer Parte II) Individualmente, cada aluno prepara e envia por email.

Ativ 4c Leitura e esquematização das principais correntes curriculares relativas à educação infantil. Orientação Atividade 4c (Sonia Kramer Parte III) Individualmente, cada aluno prepara e envia por email.

Ativ 4d Leitura e esquematização das principais correntes curriculares relativas à educação infantil. Orientação Atividade 4d (Sonia Kramer Parte IV) Individualmente, cada aluno prepara e envia por email.

Ativ 5 Leitura e esquematização de A Formação de Educadores para a Educação Infantil: Exigências, Desafios e Realidade Atividade 5 Individualmente, cada aluno prepara e envia por email.

voltar

Ambiente de Aprendizagem criado em 20/02/2005 para acompanhamento da
disciplina Currículo da Educação Básica, no Curso de Pedagogia
da Faculdade de Ciências Humanas, Letras e Artes da UTP
pela Profa. Dra. Iolanda B. C. Cortelazzo
Atualizada em 23/09/2005
Direitos Autorais Reservados

28/03	Leitura do texto Colaboração e Metáforas Colaborativas até o item 2.2. Trazer a formação das equipes de trabalho (5 equipes com 4 participantes cada equipe).
04/04	Leitura do texto de Oliveira e Chadwick (pasta 378 DCE). Trazer o texto para a sala de aula nesta aula (28/03). Ter o texto em mãos para esta aula , cinco perguntas em uma folha, cinco respostas em outra folha com o seguinte cabeçalho: Nome________________________________________________________ Data:_______________________
11/04	Prova bimestral - trazer textos e anotações de aula.
18/04	Leitura do texto de Cesar Coll (pasta 378 DCE). Trazer o texto para a sala de aula nesta aula (19/04). Ter o texto em mãos para esta aula, em uma folha com o seguinte cabeçalho: Nome________________________________________________________ Data:_______________________ Trancreva dois parágrafos significativos do texto e justifique porque você os escolheu.
25/04	Texto do Coll para tarefa em sala de aula - assinalar 2 parágrafos de interesse
02/05	Texto do Coll para tarefa em sala de aula
09/05	Texto do Coll para tarefa em sala de aula
16/05	Trazer perguntas e respostas no texto indicado
23/05	Leitura do texto de Sacristán e Gomez (pasta DCE). Trazer o texto para a sala de aula nesta aula (23/05). Ter o texto em mãos para esta aula, em uma folha com o seguinte cabeçalho e tarefa: Nome: ________________________________________________________ Data: _______________________ 1.O que Sacristán e Gomez entendem por currículo ?(não copiar, escrever o que você entendeu) 2. Caracterize as 4 vertentes indicadas pelos autores para compreender a realidade.
30/05	currículo: documentos ou processo
06/06	trazer texto de Sacristán
13/06	revisão dos textos e trabalhos
20/06	Prova em equipe
27/06	revisão das provas
25/07	Trazer RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola
01/08	Trazer RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola
08/08	Trazer RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola
15/08	Trazer texto de Clifton Chadwick, Por qué no soy Constructivista, fazer download em http://www.abed.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?UserActiveTemplate=1por&infoid=1062&sid=71
22/08	Atividade - Orientação B
29/08	Preparar Atividade 4 texto I
05/09/	Preparar Atividade 4 texto II
12/09/	Preparar Atividade 4 texto III
19/09/	Preparar Atividade 4 texto IV
13/10	Preparar Atividade 5

21/03	"Sunburst" sobre o conceito Currículo - alunos desenham e escrevem o que sabem	1
21/03	"Sunburst" sobre o conceito Currículo - professor e aluno dialogam c/ apoio do quadro	1
21/03	Alunos preparam a sua linha do tempo. Sunburst e linha entregues pelos alunos presentes	1
28/03	Leitura dirigida do texto Colaboração e Metáforas Colaborativas . Formulação de questões.	4
28/03	Aula diálogo de professor e alunos.	5
28/03	Formação de equipes para planejamento de painéis.	6
04/04	Alunos discutem as suas perguntas e respostas sobre o texto 1 e formulam quatro questões sobre o texto em equipe.	7
04/04	Cada equipe responde as questões da outra equipe, depois de discutirem entre si sobre o teor da pergunta.	8
04/04	Cada equipe responde a questão apresentada pela professora. orientação para a prova	9
11/04	Avaliação escrita individual	10
11/04	Avaliação escrita individual	11
11/04	Avaliação escrita individual	12
18/04	Revisão da prova
18/04	esclarecimento de dúvidas
18/04	apresentação das idéias do autor lido (C. Coll
2504	apresentação das idéias do autor lido (C. Coll
25/04	discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos
25//04	discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos
02/05	discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos
02/05	discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos
02/05	discussão dos parágrafos escolhidos pelos alunos
09/05	leitura do texto
09/05	elaboração de perguntas sobre o tema lido
09/05	elaboração das respostas as perguntas feitas
16/05	esclarecimento de dúvidas
16/05	diálogo, perguntas e respostas
16/05	explicação no quadro negro
30/05	currículo: documentos ou processo
06/06	trazer texto de Sacristán
13/06	revisão dos textos e trabalhos
20/06	Prova em equipe
27/06	revisão das provas

25/07	Dividir em grupos e começar a analisar RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola
Ativ 1	Dividir em grupos para começar a analisar LDB, PCNs, RCNs, proposta curricular municipal, PPP da escola. Forum1	Cada aluno da equipe se encarrega de um tema ou de um documento.
01/08	Leitura e síntese individual do documento de sua responsabilidade - Orientação A	Preparar resumo do item A da orientação para apresentação à equipe
08/08	Síntese comparativa dos documentos PCN, RCN, Diretrizes Curriculares do Município e PPP da Escola	Alunos trocam informações na equipe e redigem a síntese.
Ativ2	Fazer síntese das visões de construtivismo explicadas no texto de Clifton Chadwick	Leitura do texto de Clifton Chadwick

Ativ3	Leitura e síntese individual do documento de sua responsabilidade - Orientação B	Preparar resumo do item B da orientação para apresentação à equipe
Ativ 4a	Leitura e esquematização das principais correntes curriculares relativas à educação infantil. Orientação Atividade 4a (Sonia Kramer Parte I)	Individualmente, cada aaluno prepara e envia por email.
Ativ 4b	Leitura e esquematização das principais correntes curriculares relativas à educação infantil. Orientação Atividade 4b (Sonia Kramer Parte II)	Individualmente, cada aluno prepara e envia por email.
Ativ 4c	Leitura e esquematização das principais correntes curriculares relativas à educação infantil. Orientação Atividade 4c (Sonia Kramer Parte III)	Individualmente, cada aluno prepara e envia por email.
Ativ 4d	Leitura e esquematização das principais correntes curriculares relativas à educação infantil. Orientação Atividade 4d (Sonia Kramer Parte IV)	Individualmente, cada aluno prepara e envia por email.
Ativ 5	Leitura e esquematização de A Formação de Educadores para a Educação Infantil: Exigências, Desafios e Realidade Atividade 5	Individualmente, cada aluno prepara e envia por email.